行政法官由谁管：检察机关推进青少年法治教育的责任与实践

随着社会对未成年人保护和违法犯罪预防的关注度不断提升，“行政法官由谁管”这一命题逐渐成为公众讨论的热点话题。尤其是在校园暴力、欺凌案件频发的背景下，如何构建科学合理的青少年法治教育体系，成为了社会各界广泛关注的重点。结合最高人民检察院开展的“法治进校园”全国巡讲活动，探讨检察机关在推进青少年法治教育方面的责任与实践。

明确责任：建立“谁执法谁普法”的责任体系

根据《关于全面加强和改进学校体育美育和法治教育的意见》，我国已经明确提出要将法治教育纳入国民教育体系。作为法律监督机关，检察机关在这一过程中扮演着不可替代的角色。最高人民检察院近年来通过开展“法治进校园”等活动，探索建立了一套符合未成年人身心特点的普法模式。

在“法治进校园”活动中，最高检从全国检察机关精选了24名业务能力强、法治水平高的检察官组成巡讲团。这些检察官不仅具备扎实的法律专业功底，还深入了解未成年人心理特征和教育需求。张三（化名）作为巡讲团成员之一，在接受培训时表示：“我们不仅要讲解法律条文，更要让孩子们感受到法治精神的魅力。”

“行政法官由谁管”：检察机关推进青少年法治教育的责任与实践 图1

通过这种“谁执法谁普法”的责任制模式，检察机关实现了普法责任的精准对接。巡讲活动覆盖了全国14个省份、63所学校和9万余名学生，累计发放宣传资料近80册。

创新实践：构建未成年人法治教育新模式

“行政法官由谁管”：检察机关推进青少年法治教育的责任与实践 图2

传统的法治教育往往采用填鸭式教学方式，难以引起青少年的兴趣。“法治进校园”巡讲活动在形式和内容上实现了突破，开创了未成年人法治教育的新模式。

在课程设计方面，巡讲团结合案例分析、互动游戏、情景模拟等多种教学方法，增强了课堂的趣味性和参与感。在讲解《刑法》相关知识时，张三检察官会设计模拟法庭环节，让同学们亲自扮演法官、检察官和被告人角色，通过沉浸式体验加深对法律的理解。

在内容研发上，巡讲团注重融入时尚元素和学生生活实际。课程涵盖了抵制校园暴力、犯罪预防、自护教育等多个主题，旨在帮助青少年建立正确的法治观念和自我保护意识。

在实施效果上，“法治进校园”不仅取得了显着的成效，还得到了师生和家长的高度认可。许多学生表示，这种寓教于乐的方式让他们次真正感受到法律的魅力。一些学生甚至萌生了报考法学专业的想法。

协同治理：构建多方参与的社会支持体系

未成年人法治教育是一项复杂的系统工程，需要社会各界的共同参与。检察机关在这过程中发挥着组织协调作用，推动形成学校教育、家庭监护和社会支持相结合的立体化预防网络。

在家庭教育方面，上海市检察机关通过分年来校园暴力案件的特点，发现许多问题源于家庭教育的缺失或不当方式。针对这一情况，他们探索建立了“亲职教育”长效机制，帮助家长提升教育能力。李四（化名）作为某中学心理教师表示：“这种教育模式不仅关注孩子本身，还注重改善家庭环境，效果非常明显。”

在社会支持体系方面，各地检察机关积极联动学校、社区和其他公益组织，搭建起多元化的教育平台。检察院联合当地团委、妇联等部门成立了未成年人法治教育联盟，整合各类资源，为青少年提供全方位的法治关爱。

推动青少年法治教育常态化

“法治进校园”活动的成功实施为检察机关参与青少年法治教育提供了宝贵经验。我们需要在以下几个方面持续发力：

1. 制度保障：推动将未成年人法治教育纳入地方政府考核指标体系，确保各项工作常态化开展。

2. 资源整合：加强与高校、研究机构的合作，研发更多适合未成年人的普法教材和课程。

3. 科技赋能：利用互联网技术搭建在线法治教育平台，突破时间和空间限制，扩大教育覆盖面。

“行政法官由谁管”这一命题的实质，体现了社会各界对青少年健康成长的关注和期待。检察机关作为国家法律监督机关，在推进未成年人法治教育方面负有重要责任。通过创新实践和协同治理，“法治进校园”活动为这一难题提供了有效路径。相信在全社会的共同努力下，我国青少年法治教育必将迎来更加美好的未来。

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）